『디지털 혁명 이후의 독서』의 저자 다니엘 윌링햄에 따르면, 디지털 혁명에서 우리가 겪는 가장 큰 독서 문제 중 하나는 '지루함'입니다. 이 문제에는 역설이 있습니다. 동영상을 볼 때에는 더 많은 것을 읽지만, 역설적으로 더 쉽게 지루함을 느끼기 때문입니다. 4초 짜리 동영상도 너무 길게 느껴지는 것이죠. 디지털 혁명의 희생자인 우리는 겉으로 볼 때에는 매우 바빠 보이지만 내면 깊은 곳에서는 지루함을 느낍니다. 우리는 지적으로 지루할 뿐만 아니라 실존적으로도 지루합니다. 이 교활한 문제에 대한 치료법은 '독서'입니다. 하지만 독서는 간단한 일이 아닙니다. 독서는 복잡한 과학이며, 전략과 문화가 필요한 일입니다.
읽기 과학에 관한 최신 연구에 따르면, 읽기를 잘하는 사람과 읽기를 좋아하는 사람은 1)읽기의 구성 요소에 대한 좋은 훈련을 받았으며 2)독서 문화를 수용한다는 공통점이 있습니다. 전자는 음소 인식, 파닉스phonics, 철자법, 어휘 발달, 언어 이해력 등을 포함하는 공식적이고 체계적인 읽기 교육을 뜻합니다. 우리 학교와 같은 학교의 학생들이 받는 교육은 파닉스 기반의 읽기 학습 접근 방식인 Orton-Gillingham입니다.
후자인 독서 문화는 교사와 학부모 커뮤니티로서 우리가 아이들을 위해 만들어야 하는 것입니다. 여기에는 좋은 책을 소중히 여기고 즐기는 분위기 조성하기, 규칙적인 독서 습관 기르기, 스크린과 소셜 미디어 사용 제한, 독서의 깊은 목적과 즐거움 키우기, 지혜와 덕성 함양을 위한 독서 그룹 구성 등이 포함됩니다.
첫 번째 단계는 책을 소중히 여기고 즐길 수 있는 분위기를 조성하는 것입니다. 부모로서 독서를 즐기시나요? 자녀가 좋아하는 책이 무엇인지 알고 계시나요? 집에 양서가 구비되어 있나요? 집에 조용히 책을 읽을 수 있는 공간이 마련되어 있나요? 베리타스에는 엄격한 독서 프로그램뿐만 아니라 대부분의 학급에 양서로로 가득 찬 책꽂이와 독서 코너가 있습니다. 가정에서는 부모가 자녀를 위한 '서재'를 만들어야 합니다. 양서로 채워진 책장 한 줄이라도 말입니다.
독서는 전염력이 있기 때문에 규칙적인 독서 습관을 기르는 것은 부모로부터 시작되어야 합니다. 이스라엘에 있을 때 저는 매 식전에 성경을 읽는 유대인의 관습에 도전을 받았습니다. 좋은 책이라면 어떤 책이든 이 규율을 적용할 수 있습니다. 독서 훈련을 만들 때는 20분 동안 쉬지 않고 책을 읽는 것부터 시작하여 1시간까지 쉬지 않고 책을 읽도록 해보십시오.
스크린과 소셜 미디어 사용 제한의 중요성에 대해서는 매리언 울프의 『Reader, Come Home』를 읽어 보시길 권합니다. 연구 기반의 이 책에서 저자는 학생들에게 비판적 사고, 성찰, 공감과 같은 '느리지만' 필수적인 인지 과정을 길러주기 위해서는 디지털 매체의 부정적인 영향을 이해하고 더 깊은 독서를 위한 전략을 개발해야 한다고 설득력 있게 주장합니다.
그렇다면 독서의 목적은 무엇일까요? 독서는 인생의 모든 것에 가치가 있지만, 그보다는 더 깊고 높은 목적이 있어야 합니다. 고전교육에서는 이를 지혜와 덕의 함양이라고 부르지만, 기독교적 관점에서 지혜와 덕이 무엇을 의미하는지 분별해야 합니다. 무엇을 어떻게 읽느냐가 중요합니다. 그렇기 때문에 아이들에게 독서 지도와 모델링, 그리고 잘 읽는 방법에 대한 교육이 필요한 것입니다.
마지막으로, 독서 문화를 조성하기 위해서는 지속적인 독서 모임을 형성하여 서로의 성찰을 공유함으로써 모두가 독서를 더 즐기고 더 나은 독자가 될 뿐만 아니라 하나님을 존중하고 즐거워하는 의미 있고 역동적인 관계가 형성되도록 해야 합니다. 그렇게 한다면 오직 여유와 활기, 사랑이 넘치는, 지루함이 발디딜 틈 없는 번성하는 공동체가 만들어질 것입니다.
